2023年中小学幼儿园教师揭露招聘作业的告诉》，旨在执行落细作业优先方针，促进高校毕业生作业，建造高素质教师队伍。

  《告诉》要求，各地招聘中小学幼儿园教师，要充沛的发挥党安排的领导和把关效果，严厉教师准入的思想政治素质和师德调查，把入职前涉罪信息查询作为必要环节。各地要科学拟定招聘计划，要点保证中小学幼儿园紧缺学科师资需求，有清晰的意图性地加强品德与法治、体育与健康、科学、信息科技、艺术、劳作、心理健康、特殊教育等紧缺学科教师招聘弥补，着力处理教师队伍学科结构性对立。要执行底层事业单位揭露招聘倾斜方针。要清晰时间表，在4月份安排书面考试，6月底前完结面试，8月1日前完结教师招聘使命。

  3月28日，我省举行义务教育校园扩容提质工程视频推动会。会议着重，要锚定方针使命，一切的项目都要在10月底前主体竣工，当年开工的也要在11月底前主体竣工。要科学合理地布局，强化要素保证，严厉项目处理，向党和人民交上一份满足答卷。

  近来，河北省教育厅下发了《关于举行河北省第33届“雏凤杯”中小学生作文大赛的告诉》。活动主题为“一起来阅览，书写幸福生活”。参赛目标为河北省中小学生。大赛分为小学组、初中组、高中组。大赛分为初赛、复赛、决赛三个阶段，7月25日完毕。

  近来，深圳市福田区举行2023年教育作业会议。福田区教育局打破了传统“会上布置，会后作计划”的会议程序，根据“会前调研、拟定计划，会中讲话、会上发布，会后开干”的新流程，构成了“调研型会议”新机制。本次会议共设8个“移动会场”，200余名校长、园长及区教育局机关干部走进教育变革、课程变革试验校的讲堂，真切感受教育变革和开展的温度。

  近来，教育部下发告诉，要求各地学习推广湖南等地阅历做法，进一步做好非学科类训练组织批阅挂号作业。

  1.湖南阅历：研发出台了《湖南省非学科类校外训练组织处理办法》和《湖南省非学科类校外训练组织批阅处理办法》，为非学科类训练组织监管供给了坚决的准则保证。组织申办者只需向教育部分或行政批阅部分提交一次材料，真实的完结“一次办妥，大众少跑”。一起，推广联合，引导小型非学科类组织整合资源、组团、共谋开展。

  2.江苏南通阅历：敏捷出台非学科类训练组织设置规范和监管办法，编制非学科类校外训练组织审阅处理流程并向社会发布，为非学科类校外训练组织准入供给准则保证。在全省首先发动非学科类训练组织批阅作业，现在全市10个县（市、区）已悉数发动。2022年10月起，采纳周通报办法，每周在《南通“双减”作业周报》通报各地批阅进展状况，催促各地加速非学科组织批阅作业。

  一是有主题。主题式的反思便是将琐碎、零乱的考虑用某一思想中心来聚集与整合，使反思变得明亮有序。二是有理论。有理论就会“超出往常的自己”，用“新鲜的眼睛”从头看见。三是有规范。建构一套既有普遍性又有特性的点评规范，以便对标反思，构成校园及教师的教研文明一致。四是有体系。既有微观考虑又有中观操作，还要有微观细节的反思，要从价值反思、理念反思、实践反思或办法反思这三个层次进行，环绕“长处、缺乏、对策、困惑”这四个方面内容下手，还能够从整个讲堂教育的要素动身进行反思。五是有细节。反思，要在体系考虑的基础上回到现实、回到事例、回到细节自身，只要这样才能够回到鲜活、深入的教育教育实践之中。六是有问题。问题是反思的催化剂与启辉器，问题捕捉的着要点在于发现教育教育中的许多令人疑惑不解的“不一致”，从中提炼当时的焦点、热门、难点问题。七是有进程。完好的反思必定阅历一个完好的思想探究进程，即发觉缺点、提出问题、剖析问题、提出假定、做验证、得出结论，最终提出切实可行的举动计划。八是有办法。反思要选用形状丰厚的办法办法，凭借阅览及研讨、伙伴合作、专业辅导、比较、实证研讨来进行。九是有一致。要倡议相互“倾听、串联、反刍”，并将其清晰化，以构成本次反思的“教研一致”“反思效果”。十是有举动。教育反思真实的力气是来自“知行合一”的力气：经过且思且行，且行且思，思行合一，通向教育教育的内核，也通向教师专业生长的进阶。

  （作者林高超系福建省莆田市教师进修学院教研员、福建省学科教育带头人，林娟系福建省莆田市仙游县城东中心小学教师）