“为什么要挑选留在这儿？由于我知道这儿需求我，珠三角区域的学校随意什么时刻都能找到比我更优异的教师，可是这儿的孩子不可。”从家园而来，再回到家园去，这是地舆科学学院地舆信息科学专业2015级本科生陈远鑫深思熟虑后的效果。

  2023年8月，在云南省大理州南涧县南涧二中阅历了3年支教日子后，陈远鑫决然挑选留在当地，考取支教城镇的中心特岗教师一职。

  对教育永葆一片热诚之心的陈远鑫，直到支教生计完毕后，许多学生都还乐意和他聊近期的学习情况，提出困惑，共享心境。陈远鑫和这儿的孩子们结下不解之缘，提起他们，他总能如数家珍。

  “现在沟通比较频频的学生之一，是我其时的一个彝族学生，她性情适当开畅、刚强，家里尽管困难，但她考到了大理州民族中学，从小城镇考到地州一级的学校，很不简单。她学习才能很强，我适当定心她去市里读书，开始仍是我开车送她去签到的。”后来，陈远鑫惊喜地发现，她的高一班主任，是华师地舆科学学院2022届结业生，“这是一个天大的偶然，咱们其时还恶作剧说，她是‘华师定向培养生’。”

  书中描绘了许多优异的年轻人脱离大城市，来到偏僻村庄，在青山绿水间、星空下、稻田里和村庄孩子相伴，带给他们愿望、常识与力气，“书中长辈们的故事让人热血沸腾，我暗下决议，假如能成为项目教师，我必定要像临沧区域的一位长辈相同，走遍每位学生的家。”2019年，结业后的陈远鑫如愿加入了美丽我国支教项目，之后，他便真的如书中所述一般，来到云南省大理州的小镇支教、造访，名为愿望的种子也真实落地、生根发芽。

  阿龙是陈远鑫形象十分深入的一个学生。开始的阿龙，家境贫困、效果欠安、爸爸妈妈离婚、体弱多病、自卑窝囊，陈远鑫第一次去他家的时分，他被门锁在外面手足无措，只好在屋檐下冒雨露宿。为处理阿龙家庭的窘境，陈远鑫劝诫阿龙养成每周和父亲通话、以及每周给教师写周记的习气。一同，陈远鑫从体育下手教他跳绳，监督和鼓舞他练习，争光的阿龙也取得了不小前进。而最令陈远鑫头疼的便是他的学习，仅有能及格的科目是语文，每次考试他显得十分费劲，陈远鑫便合作语文教师一同为他创造学习时机，帮他建立自傲。

  马克思主义学院马克思主义理论专业2020级本科生庄逸帆记住，这是这儿的小朋友们第一次看到英歌木棒，“他们很惊奇，他们从没想过木棍是可拿来跳舞的。”尔族的舞蹈，即兴、灵动和热心，而英歌舞作为戏曲、功夫和舞蹈的结合，洒脱阳刚。在教育进程中，这群新疆小朋友们十分振奋和猎奇，专心地听解说，很快就把握了英歌舞的技巧，振奋地跳起舞来。

  范广庭是体育科学学院体育教育专业2023级硕士研究生，一同也是团队队长，他共参加了三下乡活动6次，有支教1年的阅历。当地的孩子们十分热心开畅，对悉数常识都充满了求知欲，许多孩子跑来问询，“教师，这个彩灯怎样做？我还学不会。”“教师，这个我国结怎样打？”

  这儿也是小组成员、教育信息技能学院教育技能学（师范）专业2023级本科生热米莱·依明的家园。参加支教后，她从不同视点加深了对家园的了解，这次阅历也为她之后走好师范生之路埋下了一粒种子，“期望今后有时机，还能够通过参加三下乡活动或回母校支教，以华师学子的身份再次回到家园。”

  2022年，当地教育局期望推动中小学心思健康教育，建立了乐昌市中小学心思健康教育辅导中心；同年暑假，学校的“三下乡”社会实践活动展开，钟欣玥便萌生了组成团队的主意。所以，心思学院“乐在心中”村庄复兴服务队在这种布景下建立，钟欣玥担任了队长2年，期望为这儿需求教育的孩子们极尽绵薄之力。

  在实际操作之前，钟欣玥和队员们对许多研学事例进行深入分析，他们都认为，这些事例对支教有必定的协助，而心思学院历年的主题也紧密结合社会痛点，因而，2023年，团队选定了活跃心思为主题。

  在接下来的实践，他们从“我国活跃心思模型”动身、结合“互联网+”效果，在乐昌市的多所中学展开了心思健康教育特征课程。这段愉快而含义深沉的支教阅历，让钟欣玥重构了对欠展开区域孩子们的知道，那些孩子们眼中对常识的巴望，都让她愈加坚决开始的主意。回归日常日子后，每当节假日，她都会收到支教育生的问候，相应地，她也会回应以支撑与鼓舞；接近六月，她曾支教过的一位学生行将高考，而那位学生的志向里，不知何时已有了“华师”二字。

  到了西藏之后，王婕婷发现，通过多年展开，西藏在硬件设备等方面早已不是咱们刻板形象里的姿态了。“我觉得首要的应战或许便是气候方面，比较枯燥冰冷，含氧量较低，关于终年日子在沿海区域的咱们来说，的确需求必定的习气进程。”王婕婷地点的西藏昌都市，县与县之间相隔较远，根本只要公路联通，来回时刻花费大。部队会依托互联网，选用“云健康”讲堂等方式，再凭借团市委等相关单位的力气，助力自愿服务项目掩盖至遥远的城镇学校。

  本年寒假期间，该团队在肇庆市封开县江口中学又敞开了新的旅程。在短短5天里，小组成员满怀温暖与生机，给学生们带来了五光十色的体会。突击队以“科技小英豪的冒险”为主题招引学生的爱好，将他们引进饶有风趣的光电国际，开设的各类常识讲堂也足以满意同学们的猎奇。

  支教活动完毕后，她仍有和部分学生保持联系，不只回答他们学习上的问题，也给予日子上的协助。一位学生问她：“教师，我不想写作业了怎样办？”刘欢从习气养成的视点，引之以理，导之以情，缓解了学生暂时的松懈心情。她觉得，支教是照亮互相的进程，他们为当地孩子带去了常识、爱心与力气，这段阅历也丰厚了自己的内涵国际，让她走出学校，开阔视野，真实将日常所学转化为实践，为社会增砖加瓦，于许多队员而言，这是支教带给他们的一份厚重而特别的礼物。

  3月8日，2024年春季赴西藏、新疆支教服务队的26名自愿者已悉数到位。到2024年2月，我校已遴派199名自愿者奔赴西藏林芝和新疆喀什进行支教服务。第十二批赴西藏林芝支教服务队16名队员，将赴林芝一小、林芝二小、八一中学、林芝职校展开支教服务作业；第四批赴新疆喀什支教服务队10名队员，将赴疏附县第二中学展开支教服务作业。新一批支教自愿者们将满怀热心踏上新的征途，为西部展开继续贡献华师力气。